La Educaci\u00f3n Secundaria constituye el tercer nivel de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular y tiene una
duraci\u00f3n de cinco a\u00f1os, desarrollada en 2 ciclos educativos (ciclo VI y VII). Es esta etapa, nuestros
estudiantes fortalecen el proceso formativo escolar y afianzan su identidad personal y social,
adem\u00e1s, se potencia el ideario y axiolog\u00eda vicentina que es el ideario y axiolog\u00eda manuelpardina. Se
orienta hacia el desarrollo de las competencias para la vida, el trabajo, la convivencia democr\u00e1tica
y el ejercicio de la ciudadan\u00eda responsable, solidaria y comprometida con la vida misma, la sociedad
y el medio ambiente; asimismo, les permite el acceso a niveles superiores de estudios.<\/p>\n\n\n\n
En Educaci\u00f3n Secundaria los estudiantes experimentan una continuidad del desarrollo de las
competencias promovidos desde la Educaci\u00f3n Inicial y Primaria, de tal manera que se progrese
hacia los niveles m\u00e1s complejos de las competencias. Y tiene en cuenta los diferentes ritmos, estilos
y niveles de aprendizaje propios de las caracter\u00edsticas fisiol\u00f3gicas de los p\u00faberes y adolescentes,
quienes requieren de un acompa\u00f1amiento y monitoreo conjunto y en equipo entre el trinomio
educativo: colegio, familia y comunidad.
En este sentido, la propuesta curricular del Nivel Secundaria en nuestro colegio Manuel Pardo, se
sustenta en el ideario del marco de la propuesta de un curr\u00edculo por competencias del Ministerio de
Educaci\u00f3n y a la vez, y facultativamente, como una instituci\u00f3n que brinda servicio educativo en la
gesti\u00f3n privada, asume una propuesta pedag\u00f3gica que coadyuve hacia una EDUCACI\u00d3N DE
CALIDAD y a la vez CON IDENTIDAD: CRISTIANA, CAT\u00d3LICA Y VICENTINA.<\/p>\n\n\n\n
Metodolog\u00eda Nivel Secundaria<\/strong> La Educaci\u00f3n Secundaria constituye el tercer nivel de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular y tiene unaduraci\u00f3n de cinco a\u00f1os, desarrollada en 2 ciclos educativos (ciclo VI y VII). Es esta etapa, nuestrosestudiantes fortalecen el proceso formativo escolar y afianzan su identidad personal y social,adem\u00e1s, se potencia el ideario y axiolog\u00eda vicentina que es el ideario y […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-183","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cmpardo.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cmpardo.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cmpardo.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cmpardo.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cmpardo.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.cmpardo.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/183\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":184,"href":"https:\/\/www.cmpardo.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/183\/revisions\/184"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cmpardo.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cmpardo.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=183"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cmpardo.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
En el Nivel de Educaci\u00f3n Secundaria los estudiantes experimentan una serie de cambios corporales
significativos de car\u00e1cter interno y externo propios de la pubertad y adolescencia, que a la vez
ejercen influencia decisiva en los procesos socioemocionales y cognitivos. Estos cambios exigen a
la escuela adaptar sus metodolog\u00edas de ense\u00f1anza aprendizaje que favorezca la creaci\u00f3n de una
serie de espacios de interacci\u00f3n pedag\u00f3gica que les permita a los docentes explorar junto a sus
estudiantes procesos constructivos del aprendizaje basado en una comunicaci\u00f3n asertiva,
trabajo en equipo, autonom\u00eda, confianza, respeto, solidaridad, reflexi\u00f3n constante y mejora continua.
Al 2024, las exigencias metodol\u00f3gicas para el desarrollo de aprendizajes van m\u00e1s all\u00e1 de ser activas
y constructivas. Pues, si bien el Curr\u00edculo Nacional de Educaci\u00f3n B\u00e1sica respecto al desarrollo de
competencias, expresa que es \u201cla facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de
capacidades a fin de lograr un prop\u00f3sito espec\u00edfico en una situaci\u00f3n determinada, actuando de
manera pertinente y con sentido \u00e9tico\u201d (MINEDU, 2016); entonces se hace fundamental que la
did\u00e1ctica en la escuela fomente e implemente metodolog\u00edas integradoras, cooperativas,
comunicacionales y vivenciales, que permita a los actores del proceso ense\u00f1anza aprendizaje un
continuo aprender a aprender y desenvolverse en un enfoque mucho m\u00e1s interactivo.
Por ello, en nuestra instituci\u00f3n educativa se busca que el estudiante desarrolle sus competencias,
en el marco del perfil de egreso de la EBR, desde una propuesta del desarrollo del aprendizaje en
la cual sea \u00e9l un protagonista activo y que participa de actividades diversas como: di\u00e1logos dirigidos,
tertulias, debates, proyectos colaborativos y sobre todo actividades que fomenten el pensamiento
creativo, cr\u00edtico, de indagaci\u00f3n cient\u00edfica e investigaci\u00f3n y socioemocionales.
En este sentido se desarrollan metodolog\u00edas interactivas, contextualizadas y hol\u00edsticas a partir de
modelos de aprendizaje pertinentes e interdisciplinarios como el aprendizaje basado en proyectos,
aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en servicio, aprendizaje basado en la
investigaci\u00f3n, estudio de casos, entre otros.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"